Proyecto de Maestra Historiadora

Hoy me dispongo a hacer la última entrada obligatoria del blog. La propuesta para esta entrada es echar la vista al futuro y escribir sobre como pensamos que será la educación en el 2030.  Yo...creo que para que mejore la educación las cosas tienen que cambiar mucho, las cosas, las personas, la sociedad...etc., es decir, son muchos los factores. Creo que con el tiempo la educación cambiará completamente, creo que las aulas estarán llenas de ordenadores, tablets y otros medios tecnológicos que harán que desaparezcan los libros de texto (muy a mi pesar), también creo que la educación habrá perdido el importante papel que tiene en la sociedad, que muchos alumnos estarán desbordados y hasta arriba de ansiedad provocada por evaluaciones, trabajos y demás exigencias. Sin hablar de papel del docente, que habrá acabado de perder su importancia en la sociedad.  Esta es mi visión más catastrófica, pero hay que ser conscientes de que cada día "el mundo está más loco", de qu...

La entrada de hoy está relacionada con la convivencia dentro del aula, tema que hemos tratado estos últimos días en clase. El objetivo que hoy planteo es la exponer algunas ideas a través de las cuales mejorar y fomentar la buena convivencia dentro del aula.  En primer lugar, creo que hay que crear un espacio positivo en el que todos estén cómodos, de esta forma no sólo se creará un buen clima de trabajo, sino que también la participación de todos dentro y fuera del aula.  En segundo lugar, y poniendo en relación este punto con mi entrada anterior, creo que es muy importante el respeto, el respeto a uno mismo, el respeto a los iguales y el respeto a los adultos, si eso falta, nunca habrá una buena convivencia, es por ello, que para mi este es el "requisito" más importante. Para esto es importante que haya un clima de cooperación que fomente el trabajo grupal.  Estos son dos de los aspectos más importantes, sin embargo, son muchos más los que son un factor pos...

Esta entrada está relacionada con uno de los últimos temas que veíamos en clase. La propuesta para esta entrada reflexiva, era elegir un conflicto que se pueda dar en cualquier aula, y ver como podría solucionares, bien con medidas que y se aplican, o bien con medidas que como profesores deberíamos aplicar.  El conflicto que yo he elegido, es la intolerancia, si hay algo que no admito, y que no admitiré en mi aula es la intolerancia, todos tienen que aprender a respetar opiniones e ideas que no coincidan con las suyas propias. El mayor problema de la intolerancia en las aulas tiene que ver con que los alumnos, no aceptan la diferencia, bien por opiniones, raza, origen, creencias, cualidades...etc., y de ahí deriva otro problema muy importante, el acoso (verbal, físico, psicológico...). Todo esto puede provocar sufrimiento, dolor y frustración, pero sobre todo, lo que ya he dicho, el acoso derivado de las faltas de respeto.  ¿Cómo se puede prevenir la intolerancia en l...

Hoy vengo a hablar de las labores del docente dentro del centro, se quiera o no se quiere, si toca, hay que ser tutor, y eso no debe ser visto como un problema sino como una motivación más ya que puede ayudar a que el tutor tenga un mayor acercamiento a sus alumnos.  En relación a la actividad que hicimos en clase, nos dividimos en cuatro grupos, y cada grupo consensuó como sería el tutor ideal (competencias, habilidades...etc.). En nuestro caso, nuestro tutor ideal era Bartolo y como buen tutor debería ser así: Observador Responsable Competente Agradable  Capaz de transmitir buenas vibras Respetuoso Con interés en conocer las circunstancias y los intereses de sus alumnos/as Ser justo Capaz de impartir conocimientos y sabiduría  Cercano Dinámico Mediador Motivador Maduro Saber guiar sin ser autoritario Tener capacidad de persuasión Capacidad de escucha Ser paciente Con capacidad para favorecer las relaciones interpersonales Tolerante  Ab...

La entrada de hoy tiene como objeto la reflexión sobre un documental que hemos visto en clase que se llama "Una clase dividida", es un documental en el que una profesora realiza un experimento con sus alumnos sin que ellos lo sepan, lo que hace es que un día llega a clase y dice que los que tienen los ojos azules son los más listos y a lo largo del día les da una serie de preferencias, a partir de ahí  es curiosa la reacción de superioridad de los niños con los ojos azules frente al resto. Pero al día siguiente, la maestra dice a sus alumnos que se ha equivocado, y que los alumnos listos no son los de los ojos azules, sino los de los ojos castaños, a partir de ese momento cambian las tornas, los niños con los ojos oscuros empiezan a sentirse superiores con respecto a los otros niños. El experimento concluye quince años después cuando esos alumnos son invitados de nuevo al colegio para ver y analizar sus reacciones. ¿Qué conclusiones se pude sacar de este documental? Algunas...

Hoy hago esta entrada para hablar de los estilos docentes, y para ello, hemos realizado en clase un autotest de diagnóstico de estilo docente.  En primer lugar, teníamos que realizar  la elección entre algunas opciones, eran dos columnas, columna A y columna B, no había preguntas, solo respuestas. Y en relación a esto hago la primera de las críticas, las opciones eran muy ambiguas, no tenía nada que ver la una con la otra, además eran respuestas que se prestaban dar varias interpretaciones según el contexto, el cual no existía.  En segundo lugar había que completar una tabla poniendo las respuestas que se habían elegido en cada número, para después hace la suma del total de "A" y del total de "B".  En tercer lugar, esos totales eran usados para realizar una serie de operaciones matemáticas de las que se obtendrían los resultados finales.  Y en cuarto y últtimo lugar había que trasladar esos resultados numéricos a unos gráficos a partir de los cu...

La entrada de hoy tiene que ver con las normas dentro del aula, se nos planteaba en clase como consensuaríamos las normas con nuestra clase, y a ello me dedicaré en esta entrada. Creo que las normas son muy importantes, por ello, es importante que los alumnos/as sean participes de ello. A la hora de consensuar las normas con mis alumnos/as, yo les haríá participes, pero siempre dejándoles claro que en el centro hay unas normas de convivencia y que tienen que cumplirse, por lo que ninguna de las normas podrá contradecirlas.  Tras dejarles claro que partimos de otras normas en común con el centro, yo plantearía unas normas propias para nuestra clase. Para establecer esas normas es preciso que todos participasen y todos estuviesen medianamente de acuerdo, yo como docente incluída. Cualquier norma no es válida, tienen que ser normas coherentes que sirvan para un buen clima dentro y fuera del aula.  No obstante, antes de la proposiciones de los alumnos/as yo tendría un...

Hoy abro esta entrada, en la que alguno de mis compañeros si que se han "atrevido" a seleccionar los blogs que más interesantes les han parecido.  Yo personalmente, he de decir, que no me siento con el "poder" de hacer eso, estoy segura de que unos  blog están mejores que otros, que habrá unos que estén más trabajados que otros, más decorados, más personalizados...etc. ¿Por qué no hago ningún ranking o nombro los blogs que me han resultado más interesantes? Porque creo que para ello el blog tendría que ser personal, es decir, un blog es algo personal, y en este caso todos los hemos hecho guiados por unas tareas asignadas, si que es cierto que algunos han hecho sus recomendaciones.  Creo que lo interesante de un blog es el hacerlo porque te apetece, porque puedes contar cosas que te gustan, compartir curiosidades...y creo que este tipo de "blog académico" no sirve para ello, no deja de ser "un trabajo más". Realmente, la valoración la...

Hoy abro esta entrada para hablar del proyecto Comunidades de Aprendizaje. Este es un proyecto que se basa en un conjunto de actuaciones educativas de éxito que están dirigidas a la transformación social y educativa.  En este caso, yo he seleccionado una de sus experiencias, y entre ellas, una de las que me ha causado más interés es la del "Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos". La herramienta principal de éste modelo es el diálogo, con el fin de poder superar todas las desigualdades, por ello, derivado de ese diálogo, es muy importante que haya un consenso entre todas las partes implicadas, que será clave en la solución del conflicto. A través de éste modelo, hay un mejora de la convivenvia en los centros, ya que. no sólo ayuda a la resolución de conflictos, sino que a través del uso del diálogo, los previene.Y por todo ello, porque si no no sería posible, es muy importante que la propia comunidad esté implicada, que todos sean escuchados y consider...

Esta entrada es para mostrar tanto la pregunta como la respuesta de una de las preguntas que quiero que entren en el examen.  La pregunta sería: ¿Qué es la Programación General Anual? ¿Cuáles son sus contenidos? La respuesta a esta pregunta del segundo bloque (tema 6), sería: La programación  anual es el documento que recoge todos los aspectos sobre la organización y funcionamiento del centro , incluidos los proyectos, el currículo, las normas y todos los planes de actuación acordados y aprobados. Es elaborada por Equipo directivo y aprobada y evaluada por el Consejo Escolar según LOE/LOMCE. Los contenidos de la Programación General Anual son: a) El horario general del instituto y los criterios pedagógicos para su elaboración. b) El proyecto educativo del instituto o las modificaciones del ya establecido. c) Los proyectos curriculares de etapa o las modificaciones de los ya establecidos. d) El programa anual de actividades complementarias y extraescolares ....

Esta entrada, debería hablar sobre algunos conceptos y la relación que tienen entre sí, pero también se ha dado la opción de hablar sobre un test de dibujo proyectivo que hicimos en clase, y yo escogí esa opción.  ¿En qué constaba ese test?, pues en dividir un folio a la mitad, y en una de esas mitades realizar seis recuadros, y en cada cuadro habría que realizar en un punto, dos puntos, una línea recta horizontal, una línea inclinada hacia la derecha, otra hacia la izquierda, y por último una línea recta vertical. A partir de ahí tendríamos que dibujar lo que quisiéramos, lo primero que nos viniese a la cabeza y que no fuese abstracto, una vez acabamos los dibujos, todos fueron mezclados y repartidos entre los compañeros, es decir, un compañero al azar interpretaría los dibujos del otro compañero, y, ¿cómo?, pues cada cuadro estaba relacionado con aspecto Con como se ve a sí mismo Como ve a los demás La familia El trabajo El amor El sexo En este casi, el 3 y el 4 es...

La propuesta para realizar esta entrada, era visitar la página de Orientared, descargar una información y hacer una breve reflexión, y esa reflexión es el objeto de esta entrada. El tema que yo he escogido es la atención a la diversidad, la cual es preciso empezar dando una definición, como bien aparece en la página web, la diversidad es una conducta humana que se manifiesta en los comportamientos y los modos de vida de los individuos.  El aula, es uno de los lugares donde más repercusión tiene la diversidad ya que ésta se manifiesta continuamente entre los alumnos.  Es por ello, que todos los docentes tienen que ser capaces de captar y aproximarse a esa diversidad, ¿y cómo captar esa diversidad?, pues bien, son múltiples los factores en los que se manifiesta, como por ejemplo en factores sociales, económicos o culturales, así como en algunas conductas (psíquicas, sensoriales, del rol sexual...etc.).  Y según todo ésto, ¿qué respuesta se le da a la diversidad?, e...

El otro día en clase, el profesor, nos planteaba hacer esta entrada con el objetivo de reflexionar sobre la participación escolar y sobre como la fomentaríamos. La pregunta se estructuraba en tres bloques, la motivación del alumno/a, del profesorado y del padre, madre o tutor, por ello, seguiré este orden.  La participación del alumnado es quizás uno de los pilares más importantes, porque sin ellos el Centro no podría llevarse a cabo. Para motivar la participación del alumno, lo último que haría es obligarles a participar, es decir, no les haría chantajes con respecto a las calificaciones como muchas veces se hace, por ejemplo, "no es obligatorio, pero aquellos que vayan serán tenidos en cuenta a la hora de puntuar", creo que la propia participación del alumno tiene que salir de él mismo, lo que no quiere decir que no se le pueda motivar. Lo primero que haría para motivarle es hacerle partícipe, valorar su opinión, e intentar llevar a cabo actividades que puedan cubrir l...

Hoy abro esta entrada para hablar sobre el que fue mi colegio  de primaria y secundaria, el Centro Concertado Pizarrales en Salamanca.  El ejercicio que se nos proponía en clase, era buscar un proyecto educativo de un centro de secundaria, analizar los valores que propugnaban y ver si existe una coherencia entre éstos y sus objetivos o prioridades de actuación.  Primero, comenzaré haciendo una contextualización del colegio ya que me supongo que la mayoría no lo conoceréis. Fue un proyecto que pudo ser posible gracias a muchos voluntarios y a la Parroquia del barrio, en un primer momento, se dedicaba exclusivamente a facilitar el acceso a la educación superior de los jóvenes varones, pero sería con la nueva ley del 70, cuando el centro se transformase en el primer colegio mixto de Salamanca. A partir de ahí el colegio fue labrando su historia, una historia en la que prima la diversidad y la pluralidad.  Tras esta breve contextalización, me voy a centrar y...

La entrada de hoy plantea la organización de un centro de secundaria que realizamos en clase, hubo cuatro grupos y cada uno organizó su propio centro, dando nombre y valores. Nosotros decidimos optar por un centro público en el que tenía cabida tanto la educación secundaria como el bachillerato, además le dimos una ubicación rural en Cervera de Pisuerga (Valladolid). El nombre que le dimos a nuestro centro es IES Félix Rodríguez de la Fuente, por lo que ya mostramos que entre nuestros valores tiene cabida la educación medioambiental. Antes de pasar a fijar los valores que queríamos que nuestro centro vistiese, teníamos que ponernos de acuerdo en qué significaba para nosotros la educación, pues bien, para nosotros la educación es un hecho mediante el cual una o varias personas, inculcan valores o enseñanzas a una tercera persona con el fin del desarrollo personal de ésta. Cuando poníamos en común con el resto de la clase nuestro concepto de educación, nuestro profesor se alarmó al...

La entrada de hoy tiene que ver con el homeschooling o lo que es lo mismo la educación en casa. En el siguiente vídeo se puede ver una madre que se decidió por este método de aprendizaje para sus hijos.  Cuando la casa se convierte en escuela: https://www.youtube.com/watch?v=dLSDL6xI9eo Al ver este vídeo en clase, creo que no chocó a la mayoría, se veían caras de desaprobación, y fueron pocos los compañeros que hablaron positivamente de ello, yo me incluyo. Ahora volviendo a ver el vídeo y habiendo indagado un poco más en el tema , sigo pensando que no es la mejor manera de educar, pero ya no le veo tantos contras.  Creo que este método de aprendizaje es muy arriesgado y que no todo el mundo puede permitírselo, ya que, no todos los padres y las madres pueden darse el lujo de no trabajar, y no todos los padres y madres tienen los recursos suficientes, como vemos en el vídeo estos niños tienen varios instrumentos, tienen dos ordenadores, tienen espacios con mesas gr...