Proyecto de Maestra Historiadora

La entrada de hoy está relacionada con la convivencia dentro del aula, tema que hemos tratado estos últimos días en clase. El objetivo que hoy planteo es la exponer algunas ideas a través de las cuales mejorar y fomentar la buena convivencia dentro del aula.  En primer lugar, creo que hay que crear un espacio positivo en el que todos estén cómodos, de esta forma no sólo se creará un buen clima de trabajo, sino que también la participación de todos dentro y fuera del aula.  En segundo lugar, y poniendo en relación este punto con mi entrada anterior, creo que es muy importante el respeto, el respeto a uno mismo, el respeto a los iguales y el respeto a los adultos, si eso falta, nunca habrá una buena convivencia, es por ello, que para mi este es el "requisito" más importante. Para esto es importante que haya un clima de cooperación que fomente el trabajo grupal.  Estos son dos de los aspectos más importantes, sin embargo, son muchos más los que son un factor pos...

Esta entrada está relacionada con uno de los últimos temas que veíamos en clase. La propuesta para esta entrada reflexiva, era elegir un conflicto que se pueda dar en cualquier aula, y ver como podría solucionares, bien con medidas que y se aplican, o bien con medidas que como profesores deberíamos aplicar.  El conflicto que yo he elegido, es la intolerancia, si hay algo que no admito, y que no admitiré en mi aula es la intolerancia, todos tienen que aprender a respetar opiniones e ideas que no coincidan con las suyas propias. El mayor problema de la intolerancia en las aulas tiene que ver con que los alumnos, no aceptan la diferencia, bien por opiniones, raza, origen, creencias, cualidades...etc., y de ahí deriva otro problema muy importante, el acoso (verbal, físico, psicológico...). Todo esto puede provocar sufrimiento, dolor y frustración, pero sobre todo, lo que ya he dicho, el acoso derivado de las faltas de respeto.  ¿Cómo se puede prevenir la intolerancia en l...

Hoy vengo a hablar de las labores del docente dentro del centro, se quiera o no se quiere, si toca, hay que ser tutor, y eso no debe ser visto como un problema sino como una motivación más ya que puede ayudar a que el tutor tenga un mayor acercamiento a sus alumnos.  En relación a la actividad que hicimos en clase, nos dividimos en cuatro grupos, y cada grupo consensuó como sería el tutor ideal (competencias, habilidades...etc.). En nuestro caso, nuestro tutor ideal era Bartolo y como buen tutor debería ser así: Observador Responsable Competente Agradable  Capaz de transmitir buenas vibras Respetuoso Con interés en conocer las circunstancias y los intereses de sus alumnos/as Ser justo Capaz de impartir conocimientos y sabiduría  Cercano Dinámico Mediador Motivador Maduro Saber guiar sin ser autoritario Tener capacidad de persuasión Capacidad de escucha Ser paciente Con capacidad para favorecer las relaciones interpersonales Tolerante  Ab...

La entrada de hoy tiene como objeto la reflexión sobre un documental que hemos visto en clase que se llama "Una clase dividida", es un documental en el que una profesora realiza un experimento con sus alumnos sin que ellos lo sepan, lo que hace es que un día llega a clase y dice que los que tienen los ojos azules son los más listos y a lo largo del día les da una serie de preferencias, a partir de ahí  es curiosa la reacción de superioridad de los niños con los ojos azules frente al resto. Pero al día siguiente, la maestra dice a sus alumnos que se ha equivocado, y que los alumnos listos no son los de los ojos azules, sino los de los ojos castaños, a partir de ese momento cambian las tornas, los niños con los ojos oscuros empiezan a sentirse superiores con respecto a los otros niños. El experimento concluye quince años después cuando esos alumnos son invitados de nuevo al colegio para ver y analizar sus reacciones. ¿Qué conclusiones se pude sacar de este documental? Algunas...

Hoy hago esta entrada para hablar de los estilos docentes, y para ello, hemos realizado en clase un autotest de diagnóstico de estilo docente.  En primer lugar, teníamos que realizar  la elección entre algunas opciones, eran dos columnas, columna A y columna B, no había preguntas, solo respuestas. Y en relación a esto hago la primera de las críticas, las opciones eran muy ambiguas, no tenía nada que ver la una con la otra, además eran respuestas que se prestaban dar varias interpretaciones según el contexto, el cual no existía.  En segundo lugar había que completar una tabla poniendo las respuestas que se habían elegido en cada número, para después hace la suma del total de "A" y del total de "B".  En tercer lugar, esos totales eran usados para realizar una serie de operaciones matemáticas de las que se obtendrían los resultados finales.  Y en cuarto y últtimo lugar había que trasladar esos resultados numéricos a unos gráficos a partir de los cu...

La entrada de hoy tiene que ver con las normas dentro del aula, se nos planteaba en clase como consensuaríamos las normas con nuestra clase, y a ello me dedicaré en esta entrada. Creo que las normas son muy importantes, por ello, es importante que los alumnos/as sean participes de ello. A la hora de consensuar las normas con mis alumnos/as, yo les haríá participes, pero siempre dejándoles claro que en el centro hay unas normas de convivencia y que tienen que cumplirse, por lo que ninguna de las normas podrá contradecirlas.  Tras dejarles claro que partimos de otras normas en común con el centro, yo plantearía unas normas propias para nuestra clase. Para establecer esas normas es preciso que todos participasen y todos estuviesen medianamente de acuerdo, yo como docente incluída. Cualquier norma no es válida, tienen que ser normas coherentes que sirvan para un buen clima dentro y fuera del aula.  No obstante, antes de la proposiciones de los alumnos/as yo tendría un...